Tag: Kepemimpinan

Pengajaran

“Belajar tidur dan mendengkur di perpustakaan, tapi hikmat ada dimana-mana, terjaga, berjinjit. . . . ” -Josh Billings Selama 25 tahun saya telah bekerja di administrasi universitas, saya telah memegang 14 posisi berbeda dan bergerak melintasi 7 area fungsional. Gelar doktor saya dalam pendidikan orang dewasa dan tinggi tidak bisa lebih terkait langsung dengan jenis pengalaman kerja ini. Namun sedikit sekali ajaran yang saya terima di Ph.D. Program mempersiapkan saya untuk mengasumsikan salah satu dari tanggung jawab manajerial ini. Hampir semua pembelajaran saya dilakukan melalui pengalaman kerja dan kesempatan untuk terhubung dengan beberapa organisasi profesional yang menambah banyak pengetahuan...

Read More

Jantung Organisasi Pembelajar : Komunitas dari Komitmen (Disfungsi Budaya Organisasi)

Organisasi menjadi mikrokosmos masyarakat yang lebih besar. Jadi, di jantung setiap usaha serius untuk mengubah bagaimana organisasi beroperasi terletak kekhawatiran untuk mengatasi disfungsi dasar budaya kita yang lebih besar. Kami percaya bahwa ada tiga masalah mendasar dengan paradigma kami saat ini: fragmentasi, persaingan, dan reaktifitas. Fragmentation Kami terus-menerus memecah masalah menjadi beberapa bagian, namun tantangan utama yang kami hadapi dalam organisasi kami dan di luarnya semakin sistematis. Cara analitik untuk mengatasi situasi yang kompleks adalah memecahnya menjadi komponen, mempelajari setiap komponen dalam isolasi, dan kemudian mensintesis komponen kembali secara keseluruhan. Untuk berbagai masalah, ada sedikit kerugian dalam mengasumsikan struktur...

Read More

Jantung Pendidikan Organisasi: Komunitas dari Komitmen (Dinamika Organisasi)

Ringkasan: Pusat Pembelajaran Organisasi yang berbasis di Massachusetts Institute of Technology telah mempelajari fenomena genteng organisasi belajar sebagai tujuan dan proses manajemen sejak tahun 1990. Sebuah organisasi pembelajaran adalah orang yang terus menyesuaikan diri dengan lingkungan yang berubah dan saling tergantung. Penelitian Center menunjukkan bahwa membangun organisasi pembelajaran memerlukan perubahan mendasar dalam pemikiran dan perilaku yang menjungkirbalikkan keyakinan konvensional dan reaksioner. Beralih dari organisasi yang terfragmentasi, kompetitif dan reaktif menjadi yang sistemik, kooperatif dan kreatif juga membutuhkan ‘pergeseran Galilea’ untuk membangun ‘komunitas komitmen’. Dalam hal ini, komitmen melampaui kesetiaan pribadi untuk memasukkan komitmen terhadap perubahan masyarakat melalui organisasi seseorang. Melalui penelitian ground-breaking, Center terus mentransformasikan manajemen dengan memusatkan perhatian pada kebutuhan untuk mengembangkan komunitas kepemimpinan yang mendorong organisasi pembelajaran. Saat ini, dua jenis proyek “bidang latihan” sedang berlangsung: proyek dialog dan proyek laboratorium pembelajaran. Proyek-proyek dialog berfokus langsung pada pola komunikasi yang lebih dalam yang mendasari isu-isu apa pun yang dihadapi oleh tim manajemen. Proyek laboratorium pembelajaran berfokus pada bidang-bidang tertentu seperti pengembangan produk baru, sistem akuntansi dan kontrol manajemen, dan manajemen layanan. Berikut adalah beberapa contohnya. Sebuah tim di Ford, yang bertanggung jawab untuk menciptakan generasi berikutnya Bekerja di MIT Center for Organizational Learning menunjukkan bahwa mengembangkan kemampuan organisasi baru memerlukan refleksi dan pengujian mendalam. Mengapa kita menghadapi kesempatan belajar dengan rasa takut dan bukan bertanya-tanya? Mengapa kita mendapatkan harga diri kita dari mengetahui sebagai lawan belajar? Mengapa...

Read More

Transformasi Organisasi: Mengapa Sekolah Gagal

Meskipun dalam¬†buku “Leading Change” tidak menjelaskan sekolah, melainkan menjelaskan organisasi perusahaan. Namun sangat penting pula diperhatikan bagi organisasi sekolah. Ada beberapa yang menyebabkan organisasi sekolah. 1.¬†Membiarkan Terlalu Banyak Ketidakpuasan Sejauh ini, kesalahan terbesar yang dilakukan orang saat mencoba mengubah organisasi adalah terjun ke depan tanpa menimbulkan rasa urgensi yang cukup tinggi di antara sesama kepada sekolah dan guru. Keyakinan yang tinggi untuk dapat mencapai tujuan tinggi adalah tindakan yang dibenarkan, tetapi perlu didukung dengan realita. Hal ini dapat menjadikan awang-awang yang tidak realistis. Selain itu untuk mencapai suatu tujauan perlu adanya dukungan dari semua komponen, sehingga dapat membuat kepuasan...

Read More

Karakteristik Penting Pemimpin

Hampir semua kepemimpinan guru memberikan daftar atribut atau karakteristik yang harus dimiliki atau dimiliki oleh pemimpin. Inilah tolok ukur yang bisa kita gunakan untuk mengukur keberanian karakter kita dan akibat potensi kepemimpinan kita. Berikut didaftar karakteristik pemimpin yang diuraikan dari orang-orang ahli dan terkenal (guru) . Exhibit 1.1. Ingredients dari leadership, Waren Bennis Basic Ingredience Penjelasan Guiding Vision Anda memiliki gagasan yang jelas tentang apa yang ingin Anda lakukan – secara profesional dan pribadi – dan kekuatan untuk bertahan dalam menghadapi kemunduran, bahkan kegagalan Passion Anda memiliki hasrat yang mendasari janji hidup, dikombinasikan dengan hasrat yang sangat khusus untuk...

Read More